从铝矾土中提取镓的工艺

从铝矾土中提取镓的工艺,印度时报12月10日报道，世界铝工业正在经历一场变革，这个行业需要更多成本更低且对环境友好的技术，加拿大Orbite Aluminae合并了一家私人，研发出了一种新的氧化铝生产工艺,即使用铝粘土取代传统的铝土矿生产出高纯氧化铝。 Orbite Aluminae是一家拥有独特从铝矾土中提取冶金氧化铝和稀土元素技术的。这种技术可能取代行业内普遍使用125年的拜耳法生产氧化铝工艺，是近12年的研究成果，已在小规模试验中获得良好的结果。据市场销售部主管Mr Antoine Charbonneau介绍，在魁北克的工厂将从2013年1月起每天生产1吨，生产的氧化铝将在LED设备市场大量的应用，而该的市值将达2亿美元。 Mr Antoine Charbonneau说 这项工艺不仅是对环境有利的，而且是迄今为止经济可行的氧化铝生产工艺，我们将从铝土矿，赤泥，粉煤灰中提取氧化铝，而不对产生任何废物和污染物。这个过程也将生成各种稀土元素。 Orbite Aluminae已经与俄铝签订了合作备忘录，国家铝业正在协商转让这项技术，同时，在魁北克的10个氧化铝冶炼厂将开始运行。。

从铝矾土中提取镓的工艺,１．一种从铝土矿中提取氧化铝的方法，其特征在于，包括下列步骤：（１）混合研磨：将铝土矿与碳酸钠固体按照质量百分比１∶０．６－１∶２．５的比例混合并研磨成１００目－２５０目的混合物料；（２）焙烧：将步骤（１）获得的混合物料在６２０℃－９９０℃温度条件下焙烧１０－６０分钟，得到焙烧熟料；焙烧时焙烧设备接气体输出管并与碳分池连接，回收二氧化碳气体直接用于碳分；（３）循环浸取：向步骤（２）获取的焙烧熟料中加入水进行浸取；浸取条件为：固液比１∶６．０－１∶１２０、浸取温度１０℃－８５℃、浸取时间５－５０分钟；浸取后过滤，分别得到滤渣和滤液；所得滤液被循环用于对步骤（２）所得焙烧熟料的浸取，浸取条件不变；循环浸取后、过滤得到滤渣和循环滤液；（４）沉淀过滤：当步骤（３）中循环滤液中见白色沉淀析出后停止循环浸取，并将循环滤液加热温度６０℃－１００℃、保温３０－１２０分钟后过滤，分别得到氢氧化铝和循环滤液；循环滤液再继续被用于步骤（３）的循环浸取，浸取条件不变；（５）碳分：当步骤（４）中循环滤液有白色半透明结晶析出时终止浸取，并将该循环滤液置入碳分池进行碳分；条碳分件为：碳分温度２０℃－１００℃，滤液ｐＨ值７－９作为碳分终点；碳分后过滤，分别得到Ｎａ２ＣＯ３溶液和氢氧化铝；（６）助剂及水回收：将步骤（５）所得Ｎａ２ＣＯ３溶液负压蒸发结晶并烘干，即可回收碳酸钠助剂，并直接用于步骤（１）；Ｎａ２ＣＯ３。

从铝矾土中提取镓的工艺,我国铝土矿主要以中、低品位资源为主,因此,为保持我国氧化铝工业的可持续发展,加强对中、低品位铝土矿的综合利用是非常必要的。目前普遍采用的拜耳法和烧结法从铝土矿中提取氧化铝,由于所采用的工艺对铝的含量要求极高,一般是铝含量小于45％的铝土矿都被视为废渣而不能使用,大量废弃的低铝矿,不仅浪费了大量的有限资源,也对环境造成巨大的压力。所以,研究贫铝矾土的开发利用不仅能缓解富矿日益衰竭的压力,同时也可减轻因铝矾土矿开采造成的环境压力。 本实验采用煅烧自粉化浸取工艺提取贫铝矾土(铝含量34％左右)中的三氧化二铝,其中煅烧法提取三氧化二铝后的工业废渣(其中主要含有硅酸二钙、碳酸钙和少量的铁、钛、镁化合物,其成分与生态水泥的成分非常接近)可用于生产生态水泥,浸液(主要含有碳酸根离子、钠离子和微量的钾离子)可以在生产过程中循环利用,充分实现了工艺过程中废弃物的零排放。是贫铝矾土高附加值、低污染资源化综合利用的新工艺。在这一工艺过程中,氧化铝提取是关重要的步骤。既要通过一定的粉料制备、烧结和浸取工序,完成一系列的物理、化学变化,尽可能多地提取贫铝矾土中的氧化铝,又要使得残......(本文共计3页)。

从铝矾土中提取镓的工艺,苏教版高一年级《从铝土矿中提取铝》教学案例一、设计思想：通过思考与交流，科学探究、实践活动等，初步学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，逐步培养敢于质疑、勇于创新精神；通过实验探究，掌握Al2O3的性质，了解探究学习的一般过程与方法。二、教材分析：《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求是：了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要存在形式，了解从铝土矿中获得铝的方法；通过实验探究，了解氧化铝的性质。本课内容是铝三角中的重要一环，也是学生次接触到两性物质，所以在本模块中占有相当重要的作用。三、学情分析：《从铝土矿中提取铝》是专题3课时的教学内容，学生经过专题1、专题2的学习，已有了一定的实验能力及活泼金属冶炼方法的初步概念，冶炼铝的学习能进一步完善学生对活泼金属冶炼方法和过程的认识，并构建铝及其化合物的知识体系。四、教学目标：1、知识与技能：①了解地壳中铝元素的含量，物理性质和用途，知道铝元素在自然界中的主要存在形式。②了解铝土矿制备铝的工艺流程，能解释每一步操作的物质成分变化，掌握相关反应的化学方程式③了解两性氧化物的概念，知道氧化铝是两性氧化物2、过程与方法：①通过思考与交流，科学探究、实践活动等，初步学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，逐步培养敢于质疑、勇于创新精神；②通过实验探究，掌握Al2O3的性质，了解探究学习的一般过程与方法。。

从铝矾土中提取镓的工艺,教学过程 教师：故事导入（在19世纪中期，法兰西共和国总统拿破仑三世，珍藏着一套铝制的餐具，平时舍不得用，直到国宴时才拿出来炫耀一翻，而元素周期表的创始人门捷列夫在受到英国学会的表彰时，得到的却是一只铝杯，为什么拿破仑没有珍藏金制的餐具而门捷列夫没有给奖励一只金杯呢？ 其实在当时铝的冶炼相当的困难，从而导致了铝的价格相当的昂贵，甚都超过了黄金，直到1886年电解法制铝工艺的发明，才使得铝在生产、生活中的应用得以迅速普及。我们来学习怎样从铝土矿中提取铝） 板书：从铝土矿中提取铝 教师：投影：地壳中元素含量分布 教师：引导学生观察地壳中元素含量分布，找出地壳中含量多的元素，然后找出次多的元素，然后找出地壳中金属元素的含量排布。 学生：观察表，回答出地壳中含量多的和次多的元素，然后回答出了地壳中金属元素的多少排布。 教师：投影：地壳中金属元素的含量：Al Fe Ca Na 教师：铝在地壳中是多的金属元素，为什么可被人们所利用的铝很少呢？ 学生：思考、讨论。，得出结论：得出结论：铝是比较活泼的金属，在自然界中的铝大多以化合态的形式存在。 教师：我们需要制得的铝是单质态的铝，由于铝土矿是地壳铝元素的主要存在形式之一，因此我们采用铝土矿作为提取铝的原料。教师：投影：铝土矿的片 学生：观察。 教师：我们来认识铝土矿，铝土矿主要成分为氧化铝，还有少量的氧化铁和二氧。

从铝矾土中提取镓的工艺,【答案】 （1）Al2O3 + 6H＋ 2Al3＋ +3H2O (2)SiO2 + 2OH－ SiO32 － + H2O (3)硫氰化钾（或硫氰酸钾、苯酚溶液等合理答案） （4）NaHCO3；制纯碱或做发酵粉等合理答案 （5）5.6×10 10mol/L 【解析】（1）与HCl反应生成Al3＋，应为铝土矿中Al2O3。（2）SiO2可以溶于NaOH中生成Na2SiO3。（3）检验Fe3＋的特征反应很多，如与KSCN显血红色，与苯酚显紫色，与OH－显红褐色沉淀等。（4）生成E、K时，CO2均是过量的，故应生成NaHCO3。（5），=5.6×10 12/(0.1)2=5.6×10 10。 【考点分析】化学实验、化学与技术、铝土矿中氧化铝提取的工艺流程综合考查。

从铝矾土中提取镓的工艺,提示：如果因为您的Office版本太旧而无法打开Docx/PPTx文件，可免费升级到 苏教版高一年级《从铝土矿中提取铝》教学案例临安昌化中学 刘勇邮编：311321 手机：13071859576信箱：[email protected]一、设计思想：通过思考与交流，科学探究、实践活动等，初步学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，逐步培养敢于质疑、勇于创新精神；通过实验探究，掌握Al2O3的性质，了解探究学习的一般过程与方法。二、教材分析：《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求是：了解地壳中铝元素的含量，知道铝元素在自然界的主要存在形式，了解从铝土矿中获得铝的方法；通过实验探究，了解氧化铝的性质。本课内容是铝三角中的重要一环，也是学生次接触到两性物质，所以在本模块中占有相当重要的作用。。

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