打造学习型团队

打造学习型团队,案例陈元是一名非常务实的店长，他对门店进行了大刀阔斧的改革，为药店赢得了良好的经营局面。经过一段时间的发展之后，陈店长觉得必须将店员的水平提升到更高一级的层次，才能满足企业的发展需要。可是怎样提升店员水平呢？他首先想到了培训。只有通过培训，打造门店的“学习力”，提高店员的履职水平，才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟。于是，陈店长亲自操刀，起草了一份详尽的店员培训计划，并付诸实施。店员们士气高涨，积极参与培训，提升了专业水平和团队配合能力，药店的经营状况日趋好转，终走上了规范化发展的快车道。解析要想在激烈的市场竞争中胜出，必须要有一支“能征善战”的团队。药店经营的成功关键在于店员的整体素质，因此，管理者应该学会打造学习型团队。这有两层含义：，团队成员必须有强烈的自我实现意识，这样的店员在工作中表现得较为积极和自信，他们会主动寻找工作任务、积极参与药店管理、敢于提出合理化建议；，在主动接受药店组织的培训之外，店员还可以根据自己的实际情况进行自我充电及个体化的培训，以提高个人在团队中所起的作用。我们不妨看看西门子的员工培训计划：如果你询问西门子为什么在市场上拥有强劲的竞争力，西门子的员工会毫不犹豫地告诉你，这得益于西门子建立的完善培训学习体系：一是大学精英培训。西门子一贯奉行“人的能力是可以通过教育和不断的培训提高的”，因而坚持由自己来培养和造人才。为了保证充分的人才。

打造学习型团队,ww w.5 Y k j.CoM文章 来源莲山课件 为加强组织系统的队伍建设，提高我们组工干部的素质与能力，经研究，我们决定开展创建学习型组织建设活动。 我到组织部工作不久，提出了创建学习型组织的设想与要求，要办公室研究方案。之所以有这样的考虑，是觉得我们部里同志们的学习意识还不够强、学习氛围还不够好，能力与素质的建设还有待于进一步加强。利用部里先进性教育的契机，我多次对学习问题作了强调，并创新了学习方式，让同志们轮流分专题作，然后进行讨论交流，部里的学习出现了新的气象。原来，我在县政府工作，分管科技工作时，也组织开展了学习型科技组织的建设活动。为什么要如此强调学习？我觉得学习问题是个总开关，学习事关世界观、人生观的改造，学习事关素质与能力的提高，学习事关工作状态与精神风貌。一句话，学习出境界，学习出状态，学习出思路，学习出能力。 应该说我们的党、我们的政府是非常重视学习的，如果说我们干部、党员要有什么特权的话，我看是学习。我们的学习机会比一般同志多，党对我们学习的要求比一般同志高，你不学习不行，而且只有一定级别的同志才能到各级党校去学习。但我们不少同志不够珍惜学习的机会与权力，学习效果不够好。什么原因？一方面，要反省我们的心灵、思想，解决好我们学习动力与兴趣的问题，另一方面，我们也要检讨、完善我们的学习方式、机制。创建学习型组织是要解决好这两方面的问题。的动员。

打造学习型团队,让愿景落地 在圣吉看来，学习型组织的一个特征是“有一个人人赞同的共同构想”，也即企业的愿景。在1996年，JAC便确立了“制造更好的产品，创造更美好的社会”的愿景。这一愿景推动着JAC一路高速行驶，成为国内汽车行业的一支重要生力军，每年都创造一项历史之。 然而，越来越忙碌的员工开始无暇参与学习型组织的创建工作，甚将其当成一种负担。康易成开始感到JAC多年来学习型组织的创建工作不过是搭了一个外围的框架，并没有真正深入。这实际上是所有企业在创建学习型组织的过程中都会遇到的一个挑战—如何将员工个人的学习与企业的发展统一起来，即让愿景落地。 2002年，正当康易成感到学习型组织的创建工作遇到瓶颈的时候，JAC迎来了圣吉。在与这位管理大师进行有效的交流之后，康易成开始意识到，企业的愿景必须层层分解，让每一位员工都能理解并变成个人的愿景。“只有当个人的愿景与企业的愿景相一致时，才会产生的作用力，推动企业更快发展。” 于是，开始把企业的共同愿景及每年的经营管理目标进行层层分解，从子到部门，再到班组，一直分解到个人。还召开了多次会议，让员工根据企业的大方向和总体愿景勾画出自己的愿景，并相互分享。 愿景分解工作的影响是巨大的。“当每位员工都畅谈自己的愿景时，你会发现他们不是为了应付差事而工作，而是在积极认真地工作，真正地在实现自己的梦想。这让他们更多了一份工作热情，更多。

打造学习型团队,“创建学习型支部”，是“创建学习型社会”、“创建学习型政党”的应有之义。一个学习型社会才能繁荣昌盛，一个学习型政党才能永葆先进，一个学习型团体才能充满活力。推进学习型党组织建设，是一个长期实践的历史课题，是一个不断探索循序渐进的动态实践过程。。

打造学习型团队,中共扬州市委农村工作办公室 在学习型党组织建设中，我们以加强能力作风建设、打造学习型团队为总要求，坚持学以致用、用以促学、学用相长，努力构建“倡学、导学、督学、研学”四大机制，着力在提高学习质量上求突破，在确保学习效果上下功夫。 一、多措并举，构建“倡学”机制 坚持把牢固树立全员学习、终生学习意识作为党员干部思想建设的重要任务来抓，努力构建“倡学”机制。一是统一思想认识，让学习成为自觉行动。针对少数同志“不愿学”、“不勤学”、“不深学”的问题，组织开展“学习·增智·致用”学习观主题教育活动，引导党员干部多读能够激活感性、启发知性、锤炼理性的好书，增强党员干部的学习内力，即：学习要带着目标、问题、责任、使命、感情去学。二是树立共同目标，让学习真正落到实处。我们把加强理论学习、提升思想水平；加强法规学习、提升行政水平；加强文件学习、提升政策水平；加强业务学习、提升工作水平；加强科学发展观学习、提升创新发展水平的“五加强、五提升”作为学习型机关创建的共同目标。三是满足多样需求，让学习更具个性特色。把不断满足不同层次、不同岗位、不同年龄干部的学习需求，作为发挥其主体作用、激发其内在动力、加强自学的重要举措来抓。在满额参加市委组织部和市级机关工委组织的培训学习同时，克服人手少、任务多的困难，先后安排4名中青年党员参加了苏州大学、扬州大学和省委党校的硕士研究生班学习，4人参加了省委党校、上。

打造学习型团队,误区之一 神秘化思想 创建学习型企业组织理论是由教授彼得?圣吉首先提出来的,目前国内创建学习型组织理论都借鉴了彼得?圣吉的基本理论。许多人认为,这个理论中的许多名词晦涩难懂,内容博大精深,我们又不是科研机构,自然掌握不了这么高深的学问,这其实是一种误解。学习型组织理论由外文翻译而来,不太好理解是事实。但它的基本精神和主要内容和我们的观念差距并不是很远,只不过是用一种新的思想把我们已经做的工作加以整合和改造而已。我国许多知名企业的成功实践充分说明了这一点,像海尔、蒙牛等是典型的例子。 误区之二 一般化认识 有许多人认为,创建学习型企业是办班讲课、读书看报,没有什么新鲜的。我们说培训是要搞的,专家讲课也是必要的,书报更是必看不可。但这些做法只是从外部支援的角度为企业创建学习型组织提供理论上的解释和操作上的咨询,其本身并不是创建学习型组织的必经环节,更不是创建学习型组织的本质意义。因此, 创建学习型组织应当是自己亲手去做的事情。如果一个组织整天“学习”而不创造,那不是一个真正意义上的学习型组织,只能算是一个形而上学的组织。学习型组织的学习特别强调把学习转化为生产力,有“学”有“习”,而且“习”重于“学”。 误区之三 创建学习型企业等同于以往的 现在,创建学习型组织很热。有人认为,只要我们将思想政治工作的标签换一下,跟着喊行了。这种观点是有偏颇的。创建学习型企业固然。

打造学习型团队,作者： 日期：2009 7 17 8:31:00 来源： 访问量： 日前，在中华全国总工会、文明办等九部委组织开展的“创建学习型组织、争做知识型职工”活动中，桓台县地税局被授予“全国学习型组织先进单位”称号，这是该局继荣获全国税务系统先进集体、全国税务系统文明单位、巾帼文明示范岗之后获得的又一重要荣誉，也是该局获得的级别的荣誉。熟悉桓台地税的人都知道，这一成绩的取得绝非偶然，而是桓台县地税局潜心抓教育培训苦练内功的必然结果。桓台县地税局高度重视干部教育培训工作，把教育培训作为加强干部队伍建设，促进地税事业长远发展的战略措施来抓，探索创新培训模式，建立健全培训机制，坚持不懈，狠抓落实，走出了一条干部教育培训的新路子。完善组织体系 实现规范管理 为加强对创建“学习型”组织的领导，桓台县地税局成立了局长任组长的创建活动领导小组，制定了《关于在全县地税系统创建“学习型”组织活动的意见》和年度培训计划、年度考试计划等学习制度，对不同层次、不同岗位的干部教育培训的时间、内容、目标、要求等都做了详细规定，做到年初有计划，季度有考核，年终有评比。为调动全员学习的积极性，桓台县地税局坚持领导成员带头学习，局党组一班人重视和加强学习型组织建设，做到勤于学习、善于学习，带头自学，充分发挥了示范作用；完善了党组组学习制度，每月定期开展集体学习，交流心得体会，共同提高；同时，班子。

打造学习型团队,如何创建学习型团队本书着重讨论如何创建学习型的团队，强调团队精神和团队学习。“破冰”和、二章介绍团队的一般情况。第三章讨论团队的主要特征。第四章到第十章分别描述了团队管理和发扬团队精神的途径、方法和各种工具。各章节之间的内容是相互联系、相互补充的。本书也讨论创建学习型团队的过程和如何把创建学习型团队和组织的变革创新结合起来，是加强组织和团队的凝聚力，促进人和团队的全面发展，提高组织的总体业绩。近十年来，“学习型组织——五项修炼”作为国际先进的管理理论与工具被引入中国，已被国内越来越多的企业与机构以接受和认同，全国各地掀起了创建学习型组织的热潮。当前，学习型组织已从理念导入阶段向创建实践过渡。 创建学习型组织在起步阶段首先要解决的问题是什么？是要努力创建先导学习团队。一个的团队是一个学习型的团队，一个创新型的团队，一个内外部充分协作与沟通的团队，一个在实践中不断提高总体绩效的团队。本书人国内外学习型组织发展趋势的角度讨论如何提高学改头换面质量，并运用恰当的架构、程序和工具来提高学习的效果，从而打造出高效的学习型团队。。